近日，大同地區(qū)18歲的高三小伙來(lái)到山西醫(yī)科大學(xué)第一醫(yī)院耳鼻咽喉—頭頸外科聲嘶嗓音專(zhuān)科門(mén)診就診。三個(gè)月前，他在打籃球時(shí)與人發(fā)生碰撞，之后出現(xiàn)發(fā)聲困難、發(fā)音費(fèi)力、無(wú)法正常交流等，嚴(yán)重影響正常生活和學(xué)習(xí)。家人帶他輾轉(zhuǎn)多家醫(yī)院治療未果，來(lái)到山醫(yī)大一院。張森副教授接診后，仔細(xì)詢問(wèn)病史，完善動(dòng)態(tài)喉鏡和計(jì)算機(jī)嗓音評(píng)估檢查后確診為：癔癥性失音可能伴青春期嗓音障礙。

嗓音團(tuán)隊(duì)對(duì)小伙存在的發(fā)聲問(wèn)題、動(dòng)態(tài)喉鏡、嗓音評(píng)估檢查結(jié)果、主客觀評(píng)估量表綜合分析，制定了個(gè)體化矯治訓(xùn)練方案。嗓音治療師何鵬飛對(duì)小伙進(jìn)行一對(duì)一訓(xùn)練，總計(jì)治療3次。最初以嗓音健康知識(shí)為主，通過(guò)視覺(jué)觸覺(jué)的形式進(jìn)行科學(xué)宣教，包括正常發(fā)音機(jī)理、發(fā)音器官解剖等，結(jié)合其存在的心理困擾進(jìn)行疏導(dǎo)，針對(duì)其由變聲期以來(lái)長(zhǎng)期錯(cuò)誤發(fā)音導(dǎo)致的頸部肌肉代償性緊張進(jìn)行了一系列局部肌肉按摩、喉部及頸部放松等訓(xùn)練，并引入針對(duì)性訓(xùn)練包括腹式呼吸、打哈欠及嘆息、咳嗽或清嗓聲的延長(zhǎng)、笑聲或哭聲等訓(xùn)練；第二次根據(jù)小伙的發(fā)音情況，鞏固初次訓(xùn)練內(nèi)容，增添輔音的練習(xí)，即/b/、/d/和/g/，從單音節(jié)到多音節(jié)，從字逐漸過(guò)渡到詞語(yǔ)、句子，在語(yǔ)音的復(fù)雜程度上循序漸進(jìn)，基本恢復(fù)了發(fā)聲音調(diào)；第三次訓(xùn)練時(shí)小伙基本能夠進(jìn)行正常言語(yǔ)交流，沒(méi)有出現(xiàn)發(fā)音困難的間隙。當(dāng)家長(zhǎng)看到困擾孩子三個(gè)多月的難題得以解決，流出激動(dòng)的淚水。

下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)訓(xùn)練效果：

張森副教授表示，突然說(shuō)不了話在臨床上被稱為“癔癥性失音”，是由心理應(yīng)激引起的過(guò)度反應(yīng)，與人的經(jīng)歷、個(gè)性有一定關(guān)系；多數(shù)患者是因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)過(guò)度勞累、壓力大、焦慮、悲傷等造成。另外，有一些青春期的男生在音調(diào)從童聲變?yōu)槟新暤倪^(guò)程中，無(wú)法適應(yīng)音調(diào)變化并實(shí)現(xiàn)正常發(fā)聲，由此變得不愿說(shuō)話，需要家長(zhǎng)、老師和醫(yī)生的共同盡早幫助。這些發(fā)音異常是功能性的，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)和嗓音康復(fù)訓(xùn)練就可恢復(fù)，如果不及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行科學(xué)的心理輔導(dǎo)和嗓音訓(xùn)練，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。

嗓音訓(xùn)練是技能訓(xùn)練，不同于一般的知識(shí)傳授，不僅要知道正確用嗓的理論知識(shí)，還要求肌肉形成長(zhǎng)久記憶，使人們記住正確的發(fā)音方式，并且要熟練到自動(dòng)化的過(guò)程。因此，嗓音訓(xùn)練要由淺入深，堅(jiān)持訓(xùn)練才會(huì)有效。山醫(yī)大一院耳鼻咽喉—頭頸外科咽喉嗓音團(tuán)隊(duì)致力于各類(lèi)嗓音及咽喉相關(guān)疾病，助您擁有健康身體和美麗嗓音。